‘’Ağaç yaş iken eğilir.’’

Eğitim, öncelikle bir ‘’kâmil insan’’ olma yolculuğudur.

Kâmil bir mesleki donanımla ülkeyi kalkındırma, çağın bilgi ve teknolojisine ulaştırma yolculuğudur.

Anasınıfı ve ilkokul kalbi, gönlü, ruhu terbiye etme; ortaokul çocuğu öğrenmeye, mesleki ihtisaslaşmaya hazırlama; lise ihtisasa başlama; üniversite de akademik ihtisaslaşmanın tamamlandığı, olgunlaştığı, meyve verdiği dönemdir.

Mesleki ihtisaslaşmaya başlama, lisenin değil ortaokulun işi.

Üniversite ihtisaslaşmanın akademik, teknolojik ve bilgi üretme boyutudur.

Çocuklarımızın yeteneklerinin, becerilerinin keşfini ve kullanıma, üretime girmesini en kısa sürede gerçekleştirmek bu ülkenin birinci görevidir.

Ülkemin çocuklarının binde üçü olan yeteneklerin en erken keşfi, eğitilmesi, donatılması ve bu mucitlerden ülkemin faydalanması kırmızı çizgimizdir.

Bugün üniversiteyi kazanma kaygısı ile çocukların beynini turşu küpüne çeviriyor, yetenekleri israf ediyoruz.

İşte yeteneğe ihanet budur.

Sonra tek sınavla, tüm okulları ve meslekleri ölçmek, değerlendirmek bir cinayettir. Çocuklarımıza yapılan bir zulümdür.

Her meslek grubunun lisans ve önlisans sınavı farklı olmalıdır.

Düz liseler kapatılıp tüm okullar birbirini tamamlayan mesleklerin kümelendiği meslek liselerine dönüştürülmelidir. Bu meslek liselerinin izdüşümü olan üniversiteler muhakkak oluşturulmalıdır.

Üniversiteler acilen alan daralmasına gitmeli. Yani endüstri, inşaat, enerji, orman, hayvancılık, tarım, işletme ve maliye, sosyal bilimler gibi alanların bağımsız üniversiteleri olmalı.

Yamalı bohça gibi onlarca mesleği, bölümü bünyesinde barındıran üniversitelerimiz bundan dolayı kaliteli araştırmacı, meslek erbabı, bilim adamı yetiştiremiyor.

1923 yılları için üniversitelerde mesleki çeşitlilik gerekiyordu; ama dünyada ihtisaslaşmanın zirve yaptığı günümüzde bu çeşitlilik bir akıl tutulmasıdır.

Üniversitelerim tamamen bir alanda ihtisaslaşmalı ve ihtisas üniversiteleri markalaşmalı.

Bilim yuvaları siyasetin kurbanı olmamalı. Her ile üniversite açarsan kurumlar yalama olur, kalite düşer.

Hülâsa, meslek seçimine ortaokulda başlanmalı ve mesleğin alt yapısı oluşturulmalı.

Ortaokulda seçilen meslek, liselerde ihtisaslaşmaya dönüşmeli. İhtisaslaşma üniversitelerde kemâle ermeli.

İhtisaslaşma yatay değil dikey olmalı.

İşte o zaman ülke kalkınır; çağın bilgisine, teknolojisine ulaşır.